本文转自：松原日报一点金
甄言
如今，“绝绝子”“yyds”等网络语言在小学生群体中流行。这一现象一面折射出网络时代的语言活力一点金，一面也引发家长与教师对孩子语言能力培养的担忧，值得深思。
语言是思维的外衣，也是文化传承的载体。小学生正处于语言习惯养成与思维能力塑造的关键期，对新奇表达的追捧本无可厚非——毕竟追求潮流是青少年的天性，健康的网络用语也能为语言体系注入新活力。但问题在于，部分“烂梗”不仅内涵空洞，更充斥着低俗化、碎片化倾向。当孩子习惯用“栓Q”代替“谢谢”，用“服了”概括复杂情绪，看似便捷的表达背后，实则是语言敏感度的退化，长此以往会削弱他们对细腻情感的捕捉能力与逻辑思维的严谨性，让表达沦为“梗的堆砌”。
“烂梗”的流行，本质上是多方因素共同作用的结果。从外部环境看，短视频平台的算法推荐让低俗“梗文化”无孔不入，孩子在刷视频时不自觉被渗透；从家庭与学校教育看，部分家长沉迷网络、疏于与孩子深度对话，学校对语言素养的培养也多停留在课本知识，未能及时引导孩子辨别语言的优劣；从孩子自身出发，用“烂梗”融入同伴圈子的社交需求，也让这类表达有了传播土壤。
守护孩子的语言能力，需要多方协同发力。学校应将语言教育延伸到课堂之外，通过经典阅读、口语表达比赛等活动，让孩子感受汉语的韵律美与内涵美，学会用“落霞与孤鹜齐飞”描绘美景，而非仅靠“绝绝子”抒情；家长要以身作则减少“烂梗”使用，多与孩子进行高质量对话，在日常交流中引导他们精准表达；网络平台更需压实责任，完善“青少年模式”，过滤低俗“烂梗”，推送优质内容，为孩子营造健康的语言环境。
语言的发展需要包容，但绝不能纵容低俗。别让“烂梗”偷走孩子的表达能力，唯有家校社形成合力一点金，才能让孩子在丰富的语言世界里，学会用更优美、更深刻的表达，传递思想、感受生活。
美港通提示：文章来自网络，不代表本站观点。
